Ecrire un mot en attaché…
Pour continuer dans notre projet sur les planètes du système solaire, nous avons appris à écrire le mot planète en attaché. Lettre par lettre, nous avons formé le mot sur une ardoise puis sur...
Category: L’abécédaire
Des prénoms en pagaille
Pendant cette période, nous avons tous commencé à écrire en attaché. Pour se préparer pour le CP, nous avons bien évidemment commencé à écrire nos prénoms en attaché. Il reste encore un peu d’entraînement...
Continuité pédagogique – Mardi 6 avril
Pour cette première journée, quelques propositions d’activité – aucune obligation, faites en fonction de vos possibilités aujourd’hui ou un autre jour ; je reprendrai ces activités après les vacances. En fin de page, d’autres...
L’abécédaire – de nouveaux mots ajoutés… en autonomie!
Nous continuons à compléter l’abécédaire individuel qui permettra de travailler sur de nombreuses compétences (morpho-syntaxo-phonologiques pour les experts !). Pour quelques séances : météo, informatique, graphisme… Nous en sommes à plus de 100 mots!...
Premiers mots dans l’abécédaire !
Des dizaines de mots découverts en classe, il est temps de compléter l’abécédaire individuel qui permettra de travailler sur de nombreuses compétences (morpho-syntaxo-phonologiques pour les experts !). Un travail qui nécessite quelques compétences de...
L’analyse sensorielle
De nombreux mots sont nécessaires pour décrire un objet et en faire ainsi l’analyse sensorielle. Nous avons commencé à les apprendre – prenez un peu de temps pour les revoir chez vous!
Des alphabets pour protéger la classe!
Pour protéger la classe de l’affreuse sorcière Furiosa et son ami Bétadéblok qui détestent les lettres et la lecture, nous devons reconstituer un alphabet et l’afficher partout dans la classe. Ainsi, elle n’osera plus trop s’approcher!Pour...
Les lignes brisées
Avant de commencer l’écriture attachée, nous commençons par revoir différents graphismes qui pourraient nous être utiles. En premier, les lignes brisées. Nous avons décrit les lignes brisées : ce sont des lignes qui se...
Le toucher
Voici notre début de projet de cette seconde période : le toucher. Nous avons commencé par toucher différents matériaux et décrire ce qu’on ressentait. Par la suite, nous avons classé ces matériaux par texture...
Le mur de mots – Yadesmots!
Chaque jour dans la classe, nous découvrons de nouveaux mots! Ils constitueront bientôt notre MUR DE MOTS qui se complétera au fur et à mesure. Progressivement, les élèves apprennent la signification de tous ces...
