Evaluations de début d’année

Comme chaque début d’année, les « compères » et les enseignants.es ont besoin d’en savoir un peu plus sur ce que savent « déjà » faire les élèves, et ce qui reste à leur apprendre.

Les premiers jours sont donc l’occasion de faire quelques exercices « sans aucune aide » (des évaluations diagnostiques) qui permettront de construire un programme et des apprentissages adaptés au niveau de chacun.

Bien sûr, tout n’est pas réussi mais cela donne un aperçu, une photo des acquis de chaque élève en début d’année. Ces évaluations seront reprises en milieu et fin d’année et permettront de comparer et d’analyser les progrès.

Les évaluations se font dans plusieurs domaines d’apprentissage, dont

• Le langage oral (comprendre, parler…)
• Le graphisme
• La phonologie (reconnaissance des sons)
• La connaissance des lettres dans les trois écritures
• L’écriture des lettres, des mots, du prénom
• La connaissance des nombres (compter, dénombrer, décomposer…)

Voici quelques exemples…